中小學(xué)禁帶手機(jī)入校園 長(zhǎng)沙這兩所學(xué)?!爸腔酃芾?”
今年春季開(kāi)學(xué)教育部發(fā)布通知明禁中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,并禁止帶入課堂。育英學(xué)校首先通過(guò)辯論賽、宣傳報(bào)等形式,在思想上引導(dǎo)學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校,還印發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng),督促其管理孩子使用智能手機(jī)的時(shí)間。
湘一芙蓉中學(xué)學(xué)生說(shuō):“平時(shí)大家聊天的時(shí)候都會(huì)經(jīng)常聊到游戲,我們作為學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)就是進(jìn)行學(xué)習(xí),帶手機(jī)玩游戲的話,必定會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成一定影響。”
在湘一芙蓉中學(xué),禁止入校的手機(jī)類型有明確劃分:不能上網(wǎng)的按鍵手機(jī),電話手表允許帶入校園。為了方便學(xué)生必要的溝通,學(xué)校在每個(gè)班級(jí)門口配備了家校聯(lián)系系統(tǒng),需要和父母聯(lián)系時(shí)刷學(xué)生卡就可以看到父母的留言。
湘一芙蓉中學(xué)老師強(qiáng)調(diào),“使用手機(jī)沉迷于虛擬的世界當(dāng)中,與現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn),情感會(huì)逐漸缺失,對(duì)學(xué)生的溝通能力也會(huì)造成嚴(yán)重障礙,最后導(dǎo)致很多心理問(wèn)題的發(fā)生。青少年不良行為背后往往有深層次的心理需求,初中生大多心智還不成熟,容易有過(guò)激行為,所以老師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了智能手機(jī),不會(huì)直接采取嚴(yán)格的懲罰措施,會(huì)先進(jìn)行溝通交流,減少學(xué)生負(fù)面情緒,之后再和家長(zhǎng)溝通達(dá)成共識(shí),并簽訂協(xié)議,把手機(jī)放入保險(xiǎn)箱代為保管,把孩子注意力從網(wǎng)絡(luò)引到課堂?!?/span>
長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)育英學(xué)校實(shí)行了智慧化管理,通過(guò)使用新云網(wǎng)科技集團(tuán)股份有限公司自主研發(fā)的智慧校牌,將通話與學(xué)習(xí)終端相融合,代替手機(jī)的使用,二到六年級(jí)學(xué)生胸前都會(huì)佩戴智慧校牌,里面的聯(lián)系人都是父母設(shè)定的,家長(zhǎng)能第一時(shí)間掌握學(xué)生進(jìn)出校園時(shí)間,老師布置的作業(yè)也會(huì)顯示出來(lái),避免了孩子在校園使用手機(jī)的問(wèn)題。
通過(guò)使用智慧校牌,在智慧教學(xué)課堂練習(xí)時(shí),學(xué)生可以在智慧校牌上進(jìn)行搶答等,解決了一項(xiàng)項(xiàng)必要問(wèn)題,手機(jī)自然成為了校園里無(wú)處可用的物品。
長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校校長(zhǎng)周方苗:“通過(guò)這個(gè)智慧管理,一方面屏蔽不良信息,另一方面老師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)管理?!?/span>
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